Educação e teatro

Para o teatro, os jogos desenvolvem as técnicas e habilidades pessoais, sendo que quando a pessoa está jogando ela deve receber toda a estimulação necessária.
Cabe ao professor-diretor fazer com que seus alunos recebam esta estimulação desenvolvendo suas habilidades.
O aluno deve ser bem estimulado para que tenha uma total independência entre o professor e o aluno, e o grupo devem trabalhar junto, um colaborando com o outro e se respeitando.
Quando temos conhecimento do grupo que queremos trabalhar, se torna mais fácil e prazeroso. É o que acontece em nossa sala de aula, quando conhecemos a individualidade de cada aluno, podemos estimulá-los tornando-os aptos para o teatro ou para qualquer outra atividade.
Uma idéia muito importante é que o treinamento do ator deve ser praticado no próprio local de trabalho para que as propostas sejam realizadas pelo grupo.
Uma dica simples para organização de grupos em sala de aula é organizá-los por contagem, assim os grupos ficam diferenciados e não se corre o risco de repetição de grupos.
Nesta diversidade de grupos atingimos diferentes objetivos, que visam a socialização entre os colegas, transformando a educação em algo ainda melhor.

O teatro é parte da escola, mas nada substitui a educação em sua totalidade.

O que queremos enquanto professores é buscarmos novas formas de atrair nossos alunos, de tornar nossas aulas mais prazerosas e com muito mais aprendizagem.

Mas o objetivo é sempre o mesmo para qualquer atividade que apresentamos:

"Melhorar a educação e torná-la algo prazeroso e de muita qualidade".

Artes visuais

A arte faz parte da nossa vida, é parte dos objetos e se apresenta de diversas formas.
A arte está num prato, num quadro, numa escultura, num copo, numa faca, numa cuia de chimarrão, e em muitos trabalhos desenvolvidos nas escolas.
Nossas “obras de arte” se espalham por muitos lugares, e só observamos isto porque somos motivados para este ato.
Assim, acreditando no que é possível fazer com as mãos o que o pensamento produz, criei uma obra de arte baseada na obra de Diego Velásquez, onde a artista da obra era apenas mais uma educadora na procura da valorização da arte.

O quadro acima mostra o meu entusiasmo e o meu “acreditar” que todos nós vivemos rodeados de arte e que nós mesmos podemos construí-la.
Nós educadores também somos artistas, e exercemos nossa função como tal.
“Ensinar é uma arte.”
Esta frase tão conhecida, cujo autor desconheço faz-me refletir que se fazemos da educação também uma arte, fica possível e fácil tornar nossos alunos pessoas envolvidas com ela e capazes de produzi-las tão bem quanto qualquer pessoa, já que todos nós somos artistas e que a arte é presença em nossa vida.

Jogos infantis

Gostaria de deixar neste espaço uma aprendizagem muito interessante em relação às brincadeiras e jogos para as crianças.
Estudando e pesquisando pude perceber que brinquedos e jogos se tornam lúdicos quando a criança se envolve nas brincadeiras pelo gosto que estes têm sobre elas.
Quando nós adultos intervimos em brincadeiras infantis tornando-as como uma obrigação, as tornamos algo sem motivação e prazer.
A frase de Vygotsky resume a importância do lúdico na infância:


“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade”.

"A descoberta consiste em ver o que todo mundo viu e pensar o que ninguém pensou."

( Jonathan Swift )

Gostaria, aqui neste espaço, compartilhar com todos as minhas descobertas e aprendizagens.